РАССМОТРЕНО
на заседании педагогического совета
МБОУ специализированная школа №2
Протокол №11-ПС от «30» августа 2023г.

УТВЕРЖДАЮ
и.о.директора Овчаренко Н.А.
МБОУ специализированная школа№2
Приказ №124-О от «01» сентября 2023г.

ПОЛОЖЕНИЕ
о реализации профориентационного минимума
1.
Общие положения
1.1.Профориентационный минимум - это единый универсальный минимальный набор
профориентационных практик и инструментов для проведения мероприятий по
профессиональной ориентации обучающихся во всех субъектах РФ
1.2.
Профориентационный
минимум
предназначен
для
построения
профориентационной работы в общеобразовательных организациях на единой
методической основе, включающей единый универсальный набор профориентационных
практик и инструментов и мероприятий, отражающих особенности региона и
общеобразовательной организации.
1.3.Настоящее Положение о реализации профориентационного минимума в МБОУ
специализированная школа №2 (далее - Положение) разработано в соответствии с
нормативными документами и методическими материалами:
 Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ — Об образовании в Российской
Федерации! (ред. от 01.03.2020) (п.2 ст.42; п.З ст.66; п.1 ст. 75);
 Федеральным законом от 31.07.2020 N 304-ФЗ — О внесении изменений в
Федеральный закон — Об образовании в Российской Федерации! по вопросам
воспитания обучающихся, во исполнение поручений Президента РФ Пр-328 п.1 от
23.02.2018 года, Пр-2182 от 20.12.2020 года.;
 письмом Министерства просвещения РФ от 5 июля 2022 г. № ТВ-1290/03 "О
направлении методических рекомендаций"; примерной рабочей программой
воспитания для общеобразовательных организаций (одобрена решением
федерального учебно-методического объединения по общему образованию,
протокол от 23 июня 2022 г. № 3/22);
 Приказом Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. N 287 "Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования"
 Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего
образования (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 29.12.2014 N 1645, от 31.12.2015

N 1578, от 29.06.2017 N 613, Минпросвещения РФ от 24.09.2020 N 519, от
11.12.2020 N 712, от 12.08.2022 N 732)
 Приказом Минпросвещения России от 16.11.2022 N 993 "Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования»
 Приказом Министерства просвещения РФ от 23 ноября 2022 г. N 1014 "Об
утверждении федеральной образовательной программы среднего общего
образования"
 Программой курса внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» .
 Примерной
рабочей
программой
курса
внеурочной
деятельности
«Профориентация» (Одобрена решением федерального учебно-методического
объединения по общему образованию, протокол 5/22 от 25.08.2022 г.);
 Письмом Минпросвещения России от 20.03.2023 №05-848 «О направлении
информации» (Методические рекомендации по реализации профориентационного
минимума в общеобразовательных организациях РФ).
1.4.Настоящее Положение направлено на формирование системы профессиональной
ориентации обучающихся 6-11 классов и предназначено для обеспечения ее
функционирования и дальнейшего развития. Положение включают в себя описание
комплекса мер по формированию готовности к профессиональному самоопределению
обучающихся с учетом их индивидуальных особенностей, а также с учетом запросов
экономики в кадрах, специфики рынка труда Волгоградской области.области.
1.5.Настоящее Положение регулирует деятельность всех категорий управленческих и
педагогических
работников,
принимающих
участие
в
реализации
профориентационного минимума в МБОУ специализированная школа №2.
2. Цели и задачи реализации профориентационного минимума
2.1.Цель реализации профориентационного минимума — выстраивание системы
профессиональной ориентации обучающихся, которая реализуется в образовательной,
воспитательной и иных видах деятельности обучающихся.
2.2. Задачи:
2.2.1. развитие
нормативно-правового
обеспечения
профориентационной
деятельности в образовательной организации;
2.2.2. разработка информационно-методических материалов, обеспечивающих
реализацию профориентационной работы с учетом возможностей
образовательной организации и социальных партнеров;
2.2.3. определение особенностей реализации профориентационной работы в
2.2.4. различных
организационных
видах
деятельности
обучающихся:
урочной, внеурочной, воспитательной, внешкольной;
2.2.5. систематизация и описание возможных моделей профессиональной
ориентации обучающихся;
2.2.6. включение в
профориентационную
работу профессиональных
образовательных организаций, организаций высшего образования,
компаний - работодателей, центров занятости населения, родительского
сообщества;
2.2.7. включение в
профориентационную
работу профилактической
деятельности, направленной на поддержку обучающихся «группы риска»:
обучающихся с прогнозируемыми затруднениями трудоустройства.

3. Направления и содержание профориентационного минимума
3.1. Профориентационный минимум реализовывается по следующим направлениям:
3.1.1. Урочная деятельность, которая включает:
профориентационое содержание уроков по предметам, входящим в
обязательную часть учебного плана, где рассматривается значимость
учебного предмета в профессиональной деятельности; Для реализации
профориентационного содержания в ходе проведения урочных занятий
используются цифровыеэлектронные образовательные
ресурсы,
а
также выполнение проектов профориентационной направленности (в
рамках проектной деятельности учебного плана).
3.1.2. Внеурочная деятельность,
которая
включает:
профориентационную диагностику (диагностику склонностей, диагностику
готовности к профессиональному самоопределению); профориентационные
уроки; проектную деятельность; реализацию профориентационных
программ, консультации педагога и психолога, моделирующие
профессиональные пробы в онлайн-формате и другие в соответствии с
рабочей программой курса внеурочной деятельности. Наряду с
использованием Примерной рабочей программы курса внеурочной
деятельности «Россия – мои горизонты», «Билет в будущее» и Примерной
рабочей программой курса внеурочной деятельности «Профориентация»,
разработанной Институтом стратегии развития образования РАО, учитель
вправе разработать профориентационный курс с учетом специфики класса, в
т.ч. с учетом профиля обучения на уровне среднего общего образования и с
учетом регионального компонента.
3.1.3. Воспитательная работа, которая включает:
экскурсии на производство, экскурсии и посещение лекций в
образовательных организациях СПО и ВО, посещение профессиональных
проб, выставок, ярмарок профессий, дней открытых дверей в
образовательных организациях СПО и ВО, открытых уроков технологии на
базе колледжей, встречи с представителями разных профессий и др., а также
конкурсы профориентационной направленности (в том числе в рамках
Российского движения детей и молодежи, Юнармии, реализации проекта
«Россия - страна возможностей», Содержание направления «Воспитательная
работа» отражается в Рабочей программе воспитания в составе основных
образовательных программ основного общего и среднего общего
образования
(модуль
«Профориентация»,
Календарный
план
воспитательной работы, План работы классного руководителя).
3.1.4. Дополнительное образование, которое включает в себя выбор и посещение
занятий в рамках дополнительного образования с учетом склонностей и
образовательных потребностей обучающихся. Профориентационное
содержание отражается в дополнительной общеобразовательной программе.
3.1.5. Взаимодействие с родителями (законными представителями).
В рамках взаимодействия с родителями (законными представителями)
проводится информационное сопровождение родителей обучающихся,
проведение тематических родительских собраний, тематические рассылки
по электронной почте и с помощью мессенджеров, в том числе о процессе
профессионального самоопределения ребенка, а также участие

родительского сообщества во встречах с представителями разных
профессий (модуль «Работа с родителями» в Рабочей программе
воспитания).
3.1.6. Профильные классы, которые обеспечивают обучающимся углублѐнное,
расширенное изучение отдельных предметов, образовательных областей
программы полного общего образования, условия для существенной
дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и
гибкими возможностями построения для школьников индивидуальных
общеобразовательных программ, расширение возможностей выполнения
социального заказа общества, реализацию преемственности между общим и
профессиональным образованием, более эффективную подготовку
выпускников школы к освоению программ высшего образования,
установление равного доступа к полноценному образованию разным
категориям обучающихся в соответствии с их способностями,
индивидуальными склонностями и потребностями.
3.1.7. Профессиональное обучение. Реализация профессионального обучения
организована на основе партнерских соглашений с организациями СПО,
ВПО, предприятиями, договора о сотрудничестве с ВУЗами, учреждениями
СПО, предприятиями, организациями.
3.2.Уровни реализации профориентационного минимума:
3.2.1. Базовый уровень (рекомендованная учебная нагрузка - не менее 40 часов в
год);
3.2.2. Основной уровень (рекомендованная учебная нагрузка - не менее 60
часов);
3.2.3. Продвинутый уровень (рекомендованная учебная нагрузка - не менее 80
часов)
4. Организационные основы реализации профориентационного минимума
4.1.Для реализации профориентационного минимума в МБОУ специализированная школа
№2 создается рабочая группа, в состав которой могут входить руководитель и
заместители руководителя, педагогические работники, обучающиеся, родители
(законные представители) обучающихся, представители организаций- партнеров
(СПО, ВО, предприятий и др.).
4.2.Рабочая группа представляет предложения по реализации профориентационного
минимума в школе с учетом уровня и содержания профориентационной деятельности.