Выявление талантливых детей - продолжительный процесс, связанный с анализом развития конкретного ребенка. Эффективная идентификация талантливых детей посредством какой-либо одноразовой процедуры тестирования невозможна. Поэтому вместо одномоментного отбора таких детей необходимо направлять усилия на постепенный, поэтапный поиск талантов в условиях школы.

В связи с этим возникает необходимость разработки системы взаимосвязанных мероприятий, направленных на стимулирование учебной и научной активности обучающихся, создание в школе среды творческого общения и поиска.

Выстраивая школьную систему выявления, поддержки и развития одаренных детей в школе реализуется непосредственное взаимодействие с ребенком учителя начальных классов, школьного психолога, методобъединения, классного руководителя и, конечно, учителя-предметника, который выступает главным мотиватором и организатором познавательной активности ребенка.